【侨报网讯】根据一项新的联邦研究，全美9岁儿童的数学和阅读成绩在疫情的头两年大幅下降。这显示出全美儿童在学习上遭遇的严峻局面。

亚特兰大的小学生19日在教室上课。（图片来源：美联社）

美联社报道，教育部下属的全美教育统计中心（NCES）表示，全美9岁儿童的阅读成绩出现了30年来最大幅度的下降，而数学成绩也出现了开展此项研究以来的首次下降。

此次考试成绩的大幅退步抹杀了全美20年间学生的成绩进步。新冠疫情期间，众多学校一度关闭数月。许多孩子花费了一年或更长时间在家学习。即使孩子们回到教室上课后，在教职员工和学生中不时暴发的疫情仍然会干扰正常教学。

成绩下降的情况影响了全美所有地区各个种族的学生。不过有色人种学生的成绩下降幅度最大，成绩之间的种族差距仍在扩大。

全美教育统计中心代理助理专员丹尼尔·麦格拉斯（Daniel McGrath）说：“这是我们在单一评估周期中观察到的最大降幅。2022年的学生表现回退到20年前的水平。”

研究显示，2020年至2022年间，全美9岁学生的数学平均分数下降了7个百分点，阅读平均分数下降了5个百分点。疫情期间，非裔和白人学生之间的差距扩大了8个百分点。不过研究也发现，亚裔学生的成绩几乎没有变化。

不过总体成绩的降低，特别是贫困儿童成绩的降低，为教育界敲响了警钟。教育信托（Education Trust）智库临时首席执行官丹尼斯·福特（Denise Forte）将之形容为“令人深感不安”。“由于不公平和不公正的学校制度，在疫情前期和中期，一些弱势群体继续在学业成绩上表现不佳。各级决策者在解决长期存在的资源不平等问题方面做得还远远不够。这些问题阻碍了非裔、拉美裔和低收入背景的学生充分发挥他们的学术潜力。”（完）