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中国教育需要什么样的“开学第一课”
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2018-09-03 23:15 来源:侨报 作者:侨报评论员 编辑:萧东

【侨报9月4日社论】9月,正值中国的开学季,一档由教育主管机构和国家电视台联合制作的节目《开学第一课》,在播出之后遭遇网络集体吐槽。《开学第一课》节目所引发的争议,实际上争的是“中国孩子需要什么样的教育”,倒是给中国教育上了一节特殊的“开学第一课”。

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 9月3日,昆明市明通小学举行开学典礼,老师按传统习俗为新生点朱砂。(图片来源:中新社)

《开学第一课》节目自2008年开始于每年开学之际播出,今年主题是“创造向未来”。此次如此不受待见,主要有以下几宗罪:一是节目开播后,首先进行了10多分钟的广告轰炸,在线辅导机构、学习APP等广告轮番登场,小朋友以为搞错了频道,有家长调侃“开学第一课”竟成“广告第一课”。

二是节目大量启用流量明星、小鲜肉等娱乐界人物作为嘉宾,家长们担心误导孩子价值观。

第一条罪状其实是教育的过度商业化问题。大量广告植入公益节目引人反感,消解了教育的神圣性和权威性。教育成了可以贩卖的商品,不再是纯粹的公共服务;教育成了一门生意,不再是向前看,而是向钱看。

有多少学生和家长观看了本期节目,即收视率,将成为这档节目红火从而抬高广告费的筹码,成为教育主管机构官员申请经费的背书,成为教辅机构圈钱的指引,成为大明星积极投身公益的佐证,成为小明星的贴金与吹嘘……但似乎就是不关学生和家长什么事。

第二条罪状其实是教育的泛娱乐化问题。教育要寓教于乐,但教育本身不等同于娱乐。社会批判学家尼尔·波兹曼早在1985年就警告过,“电视和网络媒介之下,一切都以娱乐的方式呈现;人类心甘情愿成为娱乐的附庸,最终成为娱乐至死的物种。”

“娱乐至死”之风刮到了公益类电视节目里,使之从一个极端到了另一个极端。过去公益类节目被认为太说教,板着脸灌输,空洞乏味,而如今却是包装过度,太花哨,寄望于用流量小生带动收视、增添趣味、传递价值观,效果是庸俗化倾向和价值观错位。

与中国《开学第一课》形成对比的是,美国前总统奥巴马2009年的“开学第一课”被中国网民翻找出来,获得点赞无数。那是奥巴马在弗吉尼亚州一所高中发表的开学演讲,15分钟时间里,鼓励一个个普通的孩子,如何通过教育之梯,一步步努力“打怪升级”,成为“最好的自己”,为社会和国家创造价值。其间穿插奥巴马自己的成长经历、普通人的梦想之路、名人的失败经历、需要你去付出的“国家时刻”等,让听者有强烈的代入感与融入感,引发共鸣,点燃心中的梦想火花。

反观中国《开学第一课》,主题是“创造向未来”,关键词是梦想、奋斗、探索、未来……中国人习惯的表达是一上来先摆出几个“高大上”的梦想,实现路径所用的每个词也是高度抽象和凝练的,这其实并不符合中小学生的认知规律。那些光鲜的成功者,那些靠颜值和幸运活跃在舞台上的人,其实是成人视角下功利化的成功符号,并不属于孩子自己的视角。这种节目呈现,要么令中小学生产生局外人的即视感,“他们是他们,我是我”,起不到教育的引导作用,要么令他们产生“成功靠颜值”、“一夜成名”等浅薄的认知,导致价值观混乱。

在中国教育产业化的大背景下,不仅仅是高等教育,连义务教育的商业味道也日渐浓烈。在这个浮躁的时代里,没有人会否认教育的重要性,但很少有人能回答好孩子们真正需要什么,教育的本质是什么,我能给下一代提供什么样的教育产品?陶行知说过,教育为公以达天下为公,意思是说,教书育人如能做到出自公心而非私心,那么就能达到天下一家的理想社会。一个教育主管机构和国家电视台办的公益节目,尚且存在如此复杂的“私心”,中国教育界真该好好反思了。

有教无类,因材施教,这是闪现于中国传统文化里的教育思想,即每个孩子都应该享受教育机会,并帮助每个孩子找到适合自己性格与兴趣的成长方式,这是教育的本质。

在这个追求利益最大化的商业时代,在这个泛娱乐化的时代,中国教育的利益相关者们应该重温教育的初心,不要想着把自己的钱袋子装满、把孩子的脑袋填满,而是把灯点亮。(完)

编辑:萧东
侨报网新闻,未经授权不得转载
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