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钓鱼岛历史渊源纳入新教材
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2017-08-29 00:46 来源: 侨报 编辑:高三

【侨报综合讯】中国教育部部长助理、中国教材局局长郑富芝28 日在教育部例行发布会上表示,教育部统一组织新编的义务教育道德与法治、语文、历史三科教材(下称统编教材),将于今年9 月 1 日在内地投入使用。三科教材均突出了中华优秀传统文化、革命传统教育和国家主权教育。

其中,新编历史教材还讲述西藏、新疆、台湾及附属岛屿钓鱼岛、南海诸岛等作为中国领土不可分割一部分的历史渊源。

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聚焦

2019年覆盖小学初中所有年级

道德与法治教材设法治教育专册,集中讲授宪法

9 月新学期开学在即,中国中小学起始年级将开始使用道德与法治、语文、历史三科新教材。新教材更强调中华优秀传统文化教育、革命传统教育、国家主权教育。

中新社报道,中国教育部28 日召开发布会介绍新教材编写情况。教育部部长助理、教材局局长郑富芝介绍,新教材的编写坚持三方面原则:坚持德育为先,以德塑魂;以学生为本,易教利学;坚持继承发展,守正创新。

新教材将义务教育阶段原品德课调整为“道德与法治”,强调德法兼修。在小学和初中分别编写了法治教育专册教材,集中讲授宪法, 强化系统性。其他册次教材结合相关内容分散嵌入。其中,小学涉及30 多部法律法规,初中涉及50 多部法律法规。

同时,道德与法治教材介绍了传统节日、民歌民谣、传统美德、民族精神、古代辉煌科技成就等内容,讲述革命领袖、英雄人物、革命事件、革命故事等具有代表性的内容。

语文教材所选古诗文数量有所增加。小学有古诗文129 篇,初中有132 篇,增设专题栏目,安排了楹联、成语、谚语、歇后语、蒙学读物等传统文化内容。

语文教材还收录了大量革命传统经典篇目,如《纪念白求恩》《为人民服务》《清贫》《吃水不忘挖井人》《朱德的扁担》《狼牙山五壮士》《开国大典》《黄河颂》等文章,小学约40 篇,初中30 多篇。

为开阔学生视野,语文教材还选取来自不同国家的名家名篇。选文涉及革命领袖和历史人物如列宁、高尔基,科学家如居里夫人、法布尔,自然和人文景观如荷兰的牧场、埃及的金字塔。义务教育语文教材中选入的外国作品约占总篇数的10%。

历史教材专门有2 册系统讲述中国共产党建立、发展,领导社会主义革命、建设和改革的史实,涉及老一辈革命家40 多位;完整介绍了中国抗日战争从局部抗战、全民族抗战到最终胜利14年的史实,强调中国战场对世界反法西斯战争胜利作出的巨大贡献和中国共产党在全民族团结抗战中发挥的中流砥柱作用。

据悉,新教材编写从2012 年启动,到2017 年全部完成,历时五年。2017 年秋季学期,中国所有地区小学一年级和初中一年级使用统编教材,2018 年覆盖小学初中一、二年级,2019 年所有年级全部使用统编教材。

揭秘

出炉历时5 年经4 审过3 关

编写团队多达140 多人,审查专家共有116 人

那么,统编教材怎样编写而成?据了解,统编本历时5 年, 编写团队多达140 多人,在10多个省份的300 多所学校开展试教试用,专门组织专家进行审查,实行四审制度。

北京《新京报》报道,中共十八大以来,以习近平为核心的党中央对教材建设极其重视,做出了一系列重要指示,并且明确提出教材建设是国家事权,要健全国家教材制度。明确强调要重点编好中小学三科教材,要实行国家统一编写、统一审查和统一使用。

今年7月4 日,国家教材委正式成立,系新中国成立以来首次成立国家教材委员会。国家教材委员会主任由中共中央政治局委员、国务院副总理刘延东担任,副主任由教育部部长陈宝生、中央宣传部副部长黄坤明担任,教育部副部长朱之文任秘书长。

据教育部部长助理、教材局局长郑富芝介绍,义务教育道德与法治、语文、历史教材三科教材的编写从2012 年启动,到2017 年上半年,经国家教材委员会审查通过, 历时五年。

这次三科统编教材的编写团队多达140 多人。在编写过程中,为检验教材的适宜性,先后遴选10 多个省份的300 多所学校随堂听课,与师生当面交流,听取意见, 修改完善教材。并且专门组织征求了约300位知名专家的意见,每科教材请了100 多位一线教师进行审读。

此次三科教材统编工作,按照编审分离的原则,专门有一部分专家进行审查,实行四审制度,严把三关。“四审”即思想政治审查、学科审查、专题审查、综合审查, 把好教材政治关、理念关以及科学关。

据了解,参加审查的专家共有116 人,其中教授、特级教师占90% 以上。专家工作委员会先后集中召开了24 次审查会商会议,共计有900 多人次参加审查工作。最后,报国家教材委员会审查通过。

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图为新版教育部审定语文课本( 左)和旧版人教版语文课本(右)。新加坡《联合早报》微博

亮点

《历史》 讲述钓鱼岛渊源

据《历史》教材执行主编、首都师范大学教授叶小兵介绍,此次新的历史教材,一方面,更强调学生的感受、观察和探究活动,设计了材料研读、问题思考等栏目,锻炼学生从材料中提取知识,分析解决历史问题的能力。

北京《新京报》报道,另一方面,新教材的课后练习不再是选择题、填空题、名词解释的机械记忆练习,而是设计了赏析、分辨、比较等活动,希望学生们在这些活动当中复习、巩固并且提升认识,而不是简单地让学生去机械地复述或者背诵。

此外,此次历史教材注重加强民族团结教育、国家主权和海洋意识教育,以史实为依托讲述西藏、新疆、台湾及附属岛屿钓鱼岛、南海诸岛等作为中国不可分割一部分的历史渊源。

《道德与法治》 集中讲授宪法

小学《道德与法治》教材共12 册,教材内容依据与儿童生活的紧密程度,由近及远地安排了六大生活领域,同一生活领域内,按照学习难度的不同,采用螺旋上升的编排方式。初中《道德与法治》教材共6 册,围绕个人、家庭、学校、社会、国家、世界展开编排。

北京《新京报》报道,值得注意的是,此次统编的《道德与法治》,将小学六年级上册和初中八年级下册专门设置为法治教育专册,集中讲授宪法,强化系统性。小学涉及30 多部法律法规,初中涉及50 多部法律法规,6 部条例和司法解释。

《语文》 注重对汉字初始感 拼音迟一个月学习

据《语文》统编教材总主编、北京大学中文系教授温儒敏介绍,此次“统编本”的小学语文教材, 适度降低了汉语拼音教学的难度, 把拼音的教学往后推了一个多月。

北京《新京报》报道,新教材课文开始,是“天、地、人、你、我、他”,接着是“金、木、水、火、土”。这样安排的原因,就是要帮助孩子们建立对汉字原初的感觉,一上学第一印象就是汉字。“把汉语、汉字摆回到第一位置,强调拼音只是辅助学汉字的工具。”温儒敏说。

此外,低学段的常用字由1800 字减少到1600 字,而且1600字里有800 个字会写就可以,不一定要求全都会写。还有认写分流、多用少写、多元识字,总目标是希望到二年级下学期,学生可以大致上独立阅读。

为加强中华优秀传统文化教育,此次统编语文教材增加古诗文内容,其中,小学语文古诗文有129 篇,初中有132 篇,以古诗词为主,还有一些文言文,并增设专题栏目,安排楹联、成语、谚语、歇后语、蒙学读物等传统文化内容。

此前网上有说法称,“统编本” 的语文教材传统文化的篇目增幅将达到80%,对此,温儒敏表示,如果从课文统计的话,小学古诗文选篇总体占比30% 左右,选篇数量有增加,初中基本上跟以前差不多。

关于传统文化古诗文的比例和增幅,由于教材课文总体容量不同了,课文总数减少了,另外学习内容安排在正文、栏目练习、课外阅读等,有各种不同的情况,统计口径不同,比例也不尽相同。

但总体上,此次统编的语文教材确实重视加强中华优秀传统文化教育内容。

此外,针对舆论中“鲁迅文章在语文教材中大撤退”的言论,温儒敏28 日回应称“没那回事”。他表示,新教材中,鲁迅作品依然保留了一定比重,不存在“大撤退” 的情况。

观察

教科书是必须扣好的第一粒扣子

针对中国修改中小学三科教材《北京青年报》发表评论称,将中小学教科书比喻为人生的第一粒扣子。文章摘编如下:

有媒体将此次中小学新编教材的使用称为“大换血”,这种说法虽不全面,但也有一定的道理。由于此前中国中小学教材实行“一纲多本”政策,目前各地使用的教材存在明显差异。据反映,有些地区此次使用教育部统一编写的新教材后,当地中学教材中的道德与法治、语文、历史科目内容的调整幅度将达到近40%。对这些地区而言,此次教材改革确实可以称得上是“大换血”。

此前实行多年的“一纲多本” 政策,虽在教材的编写和出版过程中引入竞争机制,让教材“鲜活” 起来,但也随之出现了诸如各教材版本质量和数量不均衡、教材编写和运用相脱节、教材评价体系不完善等问题。另外,当年实行“一纲多本”的一个重要理由是,中国幅员辽阔,经济文化发展不平衡,义务教育的教材内容应因地制宜。

此次教育部统一组织新编了中小学义务教育阶段最为重要的三科教材,体现了国家对教材编写的高度重视,体现了国家对弘扬社会主流价值的高度重视。新编教材对中小学生正确历史观、人生观、价值观的培养形成,将发挥出重要的关键作用。

青少年的价值取向决定了未来社会的价值取向,正确价值观的培养要从娃娃抓起、从学校抓起,而科学、严谨的教材则正是润物无声的重要价值观“源头”。从这个角度看,将中小学教科书比喻为人生的第一粒扣子并不为过,就像穿衣服扣扣子一样,如果第一粒扣子扣错了,剩余的扣子都会跟着错下去。此次新编的中小学三科教材,着力于全面体现传统美德、民族精神、文化传承,这对扣好“第一粒扣子”, 抓好中小学时期的价值观养成具有十分重要的意义。

(编辑:高三)

编辑:高三
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